Building Understanding: A Thematic Approach to Reading Comprehension
, by Baker-Gonzalez, Joan; Blau, Eileen K.- ISBN: 9780201825282 | 0201825287
- Cover: Paperback
- Copyright: 1/1/1995
Pre-reading activities, varied comprehension exercises, and text analyses develop students' academic skills and encourage oral and written skills.
Building Understanding features:
-- A wide variety of reading genres including nonfiction, personal essay, literature, and poetry to broaden students' reading experiences
-- Interactive pre-reading and post-reading activities to utilize students' background knowledge and develop critical thinking skills
-- Writing and discussion activities that move students from the text to broader, related issues
Preface | viii | ||||
Teacher's Introduction | viii | ||||
Student's Introduction | xi | ||||
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xv | ||||
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xv | ||||
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xvi | ||||
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xvi | ||||
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xvii | ||||
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UNIT 1: FRIENDSHIP | 1 | (28) | |||
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2 | (5) | |||
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3 | (1) | |||
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4 | (1) | |||
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4 | (2) | |||
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6 | (1) | |||
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6 | (1) | |||
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7 | (7) | |||
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10 | (1) | |||
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10 | (1) | |||
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11 | (1) | |||
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12 | (1) | |||
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13 | (1) | |||
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14 | (5) | |||
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16 | (1) | |||
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16 | (1) | |||
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16 | (2) | |||
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18 | (1) | |||
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18 | (1) | |||
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19 | (7) | |||
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23 | (1) | |||
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23 | (1) | |||
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24 | (1) | |||
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25 | (1) | |||
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25 | (1) | |||
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26 | (3) | |||
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26 | (1) | |||
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27 | (1) | |||
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27 | (1) | |||
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27 | (1) | |||
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28 | (1) | |||
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UNIT 2: PARENTS AND CHILDREN | 29 | (30) | |||
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30 | (9) | |||
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33 | (1) | |||
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33 | (1) | |||
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33 | (4) | |||
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37 | (1) | |||
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38 | (1) | |||
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39 | (5) | |||
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41 | (1) | |||
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41 | (1) | |||
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42 | (1) | |||
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43 | (1) | |||
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43 | (1) | |||
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44 | (6) | |||
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46 | (1) | |||
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47 | (1) | |||
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47 | (1) | |||
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48 | (1) | |||
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49 | (1) | |||
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50 | (5) | |||
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52 | (1) | |||
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52 | (1) | |||
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53 | (1) | |||
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54 | (1) | |||
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54 | (1) | |||
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55 | (4) | |||
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56 | (1) | |||
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56 | (1) | |||
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56 | (1) | |||
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57 | (1) | |||
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58 | (1) | |||
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UNIT 3: COPING WITH STRESS | 59 | (26) | |||
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60 | (8) | |||
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63 | (1) | |||
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63 | (1) | |||
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64 | (2) | |||
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66 | (1) | |||
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67 | (1) | |||
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68 | (5) | |||
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70 | (1) | |||
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70 | (1) | |||
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70 | (1) | |||
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71 | (1) | |||
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72 | (1) | |||
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73 | (5) | |||
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75 | (1) | |||
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75 | (1) | |||
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76 | (1) | |||
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77 | (1) | |||
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77 | (1) | |||
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78 | (4) | |||
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79 | (1) | |||
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80 | (1) | |||
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80 | (1) | |||
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81 | (1) | |||
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81 | (1) | |||
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82 | (3) | |||
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83 | (1) | |||
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83 | (1) | |||
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83 | (1) | |||
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83 | (1) | |||
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84 | (1) | |||
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UNIT 4: FORMATION OF GENDER ROLES | 85 | (36) | |||
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86 | (5) | |||
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87 | (1) | |||
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87 | (1) | |||
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88 | (1) | |||
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89 | (1) | |||
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90 | (1) | |||
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91 | (6) | |||
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93 | (1) | |||
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93 | (1) | |||
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94 | (2) | |||
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96 | (1) | |||
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96 | (1) | |||
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97 | (10) | |||
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102 | (1) | |||
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102 | (1) | |||
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103 | (2) | |||
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105 | (1) | |||
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106 | (1) | |||
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107 | (10) | |||
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113 | (1) | |||
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114 | (1) | |||
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115 | (1) | |||
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116 | (1) | |||
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116 | (1) | |||
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117 | (4) | |||
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118 | (1) | |||
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119 | (1) | |||
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119 | (1) | |||
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|
119 | (1) | |||
|
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|
120 | (1) | |||
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UNIT 5: CULTURES IN CONTACT | 121 | (38) | |||
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122 | (7) | |||
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124 | (1) | |||
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124 | (1) | |||
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125 | (2) | |||
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127 | (1) | |||
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128 | (1) | |||
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129 | (8) | |||
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133 | (1) | |||
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134 | (1) | |||
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134 | (2) | |||
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136 | (1) | |||
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136 | (1) | |||
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137 | (6) | |||
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139 | (1) | |||
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139 | (1) | |||
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140 | (1) | |||
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141 | (1) | |||
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142 | (1) | |||
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143 | (11) | |||
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150 | (1) | |||
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151 | (1) | |||
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152 | (1) | |||
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153 | (1) | |||
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153 | (1) | |||
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154 | (5) | |||
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156 | (1) | |||
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156 | (1) | |||
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157 | (1) | |||
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157 | (1) | |||
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158 | (1) | |||
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UNIT 6: HUMANS AND OTHER ANIMALS | 159 | (36) | |||
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160 | (6) | |||
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163 | (1) | |||
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164 | (1) | |||
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164 | (1) | |||
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165 | (1) | |||
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165 | (1) | |||
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166 | (7) | |||
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169 | (1) | |||
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169 | (1) | |||
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169 | (2) | |||
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171 | (1) | |||
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172 | (1) | |||
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173 | (9) | |||
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178 | (1) | |||
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178 | (1) | |||
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179 | (1) | |||
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180 | (1) | |||
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181 | (1) | |||
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182 | (7) | |||
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186 | (1) | |||
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186 | (1) | |||
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186 | (1) | |||
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187 | (1) | |||
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188 | (1) | |||
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189 | (6) | |||
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192 | (1) | |||
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192 | (1) | |||
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192 | (1) | |||
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193 | (1) | |||
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194 | (1) | |||
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UNIT 7: HUMANS AND THEIR ENVIRONMENT | 195 | (34) | |||
|
196 | (7) | |||
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199 | (1) | |||
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199 | (1) | |||
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200 | (2) | |||
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202 | (1) | |||
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202 | (1) | |||
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203 | (8) | |||
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210 | (1) | |||
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211 | ||||
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208 | (1) | |||
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209 | (1) | |||
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210 | (1) | |||
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211 | (7) | |||
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215 | (1) | |||
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215 | (1) | |||
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216 | (1) | |||
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217 | (1) | |||
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217 | (1) | |||
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218 | (6) | |||
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222 | (1) | |||
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222 | (1) | |||
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222 | (1) | |||
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223 | (1) | |||
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223 | (1) | |||
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224 | (5) | |||
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225 | (1) | |||
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225 | (1) | |||
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226 | (1) | |||
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226 | (1) | |||
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227 | (2) | |||
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Answer Key | 229 |
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